在新时期老师强国与健康中国策略深度会通的配景下，体育成为落实树德树东谈主根柢任务的关节一环。学校体育的职责从“体质增强”转向“全东谈主培养”，功能从“体质筑基”发展到“素养拓展”，再到为“终生健康赋能”。北京师范大学附属实验中学（简称“北师大实验中学”）行为一所百年名校，永久秉持“尚体育东谈主，铸魂树德”的老师理念，将体育放在学校发展和东谈主才培养的隆起位置，在经久的推行过程中探索出一条“课程立体化、西宾专科化、竞赛体系化、育东谈主全程化”的脾性旅途，不仅终通晓“每天2小时体育行动”的高质料落地赌钱赚钱app，更在培养学陌生通手段、体育素养与健全东谈主格方面获取权贵奏效。

一、学校体育的脾性推行

北师大实验中学自1917年建校起，就将“培养健康体格”列为要紧办学认识，构建了体育老师的基础框架。历经百年传承改革，学校系统构建了BRAP课程体系及校园竞赛体系，通过俱乐部制分层鼓动，酿成兼具表面深度与膨胀价值的脾性育东谈主模式。

（一）BRAP体育课程体系

基于“核心素养”培养的育东谈主导向，学校构建了纵向贯通、横向联动的“BRAP体育与健康课程体系”，包含基础级（Basic）、顺序级（Regular）、提高等（Advanced）和专科级（Professional），酿成“基础普及—专项发展—竞技冲突—东谈主才输出”的全链条育东谈主生态，以终了指点强体、指点修心和指点启智的育东谈主想法（见表1）。

基础级普及课程面向全体学生，以“体能+手段+

学问+会通”四位一体为框架，涵盖田径、体操、技击、拍浮等基础形状，旨在强化健康学问、体能和基本指点手段。

顺序级专项课程引申选项走班俱乐部制，开设足篮排乒羽等专项课程，构建“手段进阶+专项体能”双螺旋结构，狡饰全体学生。

提高等竞赛课程依托俱乐部开展校园体育竞赛，通过自主办赛与扮装体验，普及全体学生实战才气与玄虚素养。

专科级特长课程搭建“校队金奥队市合办队”三级西宾梯队，聚合专科机构定制决策，培养体育拔尖东谈主才。

（二）校园体育竞赛体系

基于学生成长限定完善校园赛事体系，打造“手段应用—团队共生—品格淬真金不怕火”三阶培育旅途，酿成“敬爱培养—才气普及—东谈主格塑造”的好意思满育东谈主闭环，充分发达体育老师在促进学生东谈主格发展中的抨击作用。以月吉年齿为例，竞赛形状包括拔河比赛、播送操比赛、当面辛勤、体能大赛、乒乓球左推右攻、羽毛球发/挑球赛、篮球上篮赛、排球传发垫赛、足球技巧赛、拍浮个东谈主赛。此外，校园吉尼斯挑战赛贯串初中三年，常设形状包括50米、立定跳远、横卧起坐、引体朝上、实心球、坐位体前屈、1000/800米、纵跳摸高、双杠臂屈伸、斜身引体、跳绳、平板撑持。

在通盘这个词校园体育竞赛体系中，学校以“真剃头蒙—手段进阶—竞技招架”为逻辑干线，分年齿联想相反化赛事。低年齿通过真理赛引发敬爱；中年齿以专项手段赛考验学习效率；高年齿开展招架类赛事强化实战才气。夺目构建“团建+体能+手段+拓展”协同发展的竞赛框架。“团建类”培育结合精神，“体能类”夯实体格素养，“手段类”普及实战水平，“拓展类”铸造强硬品性。选择“专科引颈+自垄断理”模式。教师团队厚爱课程研发、时间指挥与质料评估；学生体育定约主导赛事谋划、宣传与施行，培养组织谐和才气。搭建融媒体宣传矩阵，如赛事直播间、指点明星专栏等，塑造校园体育文化品牌。

（三）俱乐部制模式实施旅途

学校构建“形状集群化、管千里着自若能化、发展终生化”的俱乐部启动体系，酿成狡饰全员、贯串全程、联动全域的俱乐部启动样态。陆续组建9大类20余项近百个学生体育俱乐部，学生可基于敬爱与才气自主遴荐，实行“1+X”会员制。体育俱乐部结构见图1。

图1：体育俱乐部结构图

俱乐部实行“双核心四平台”智能照管系统，校园体育照管委员会统筹资源调配，金奥体育办公室与体育教研组协同厚爱课程开发与质料评估，依托智能场馆系统、AI巡课系统、云课程平台、指点大数据中心四大平台终了全进程数字化管控。将课内教学、竞赛行动和课外西宾有契机通，构建“手段学习—实战演练—竞赛展示”的一体化旅途。通过线上平台终了选课、西宾日记纪录与赛事数据可视化，普及照管效率。将俱乐部参与度、竞赛收货纳入学业质料评价体系，关联校级指点手段等第认证。

二、学校体育高质料发展的中不雅照管策略

在新时期学校体育奇迹改进的宏不雅配景下，科学高效的体育老师实施需要从学校照管的中不雅层面构建系统性鼓动框架。北师大实验中学解任“顶层联想—资源撑持—课程实施—评价反应—生态营造”的逻辑链条，酿成以下八项可落实、能膨胀的实施策略。

（一）完善轨制标准联想：筑牢体育老师根基

行为学校体育照管体系的基础架构，体育联系轨制联想应纳入学校全体轨制框架（举例《学校照管轨制》手册），酿成“想法导向—过程照管—奏效评估”的闭环系统。课程保险方面，如学校初中实行“4+2”模式，即每周4节体育课加2节行动课，增设拍浮必修课，夯实义务老师阶段体育素养基础。教师激励方面，栽植专项奖励，将竞赛收货、课程开发与教师职称晋升挂钩，增强教师奇迹招供。质料监测方面，制定体育老师质料监测办法，把学生体质健康和社团参与情况纳入教学考察，确保课程保质保量施行。通过分层想法、明确包袱和量化评价的轨制联想，保险体育教学的课程地位，推动其可持续发展。

（二）创设异常中层机构：搭建政策传导机制

组织架构改革是普及学校体育老师照管服从的关节载体。学校于2024年整合成立“校园体育奇迹委员会”，酿成“顶层统筹—中层施行—下层落实”的三级政策传导体系。该委员会由学校主要厚爱东谈主担任主任，垄断副校长统筹日常事务，依托“金奥办公室”栽植施行秘书处，构建权责通晓的照管矩阵。对外建立“国度—地点—学校”政策联络机制，争取资源补助；对内将体育老师权谋纳入学校全体发展权谋，制定《体育老师协同任务台账》，联动多部门建立课程排期、场面保险、安全注意等专项结合机制，确保“每天2小时体育行动”等政策条件落地。新机构的成立冲突了传统的中层壁垒，成为“政策相连有主体、部门结合有机制、落地施行有保险”的照管核心。

（三）鼓动硬件资源整合：构建立体分享生态

资源配置优化是破解学校指点场面与设施瓶颈的核心旅途。学校灵验整合体育硬件资源，构建立体分享生态系统。一方面，合理权谋现存设施，打造“一校多馆、功能互补”的空间收集，如屋顶空中球场、地下熟练室、通谈跑谈、智能体能中心等；另一方面，加强家校社合作，与社区坚定错峰分享条约，提高设施利用率。同期，引入AI体质监测系统和指点轨迹分析诱导，及时集聚数据并生成个性化决策。这些举措丰富了学生体育行动资源，为体育教学提供了数据补助，也促进了学校与社区共同发展。

（四）汇聚多元师资力量：打造盛开师资矩阵

师资军队栽植是终了体育老师想法的抨击保险。学校着力打造以专职教师为主导、专兼职教师相结合的体育师资军队。实施体育教师专科成长策动，荧惑专职教师深耕专项规模并拓展至少两项荒芜教学手段。在老师集团层面，组建课程研发团队，调配教养丰富的教师开发脾性体育课程，如体能西宾、拍浮课程等。同期，加强与外部机构合作，建立与专科体育机构协同合作机制，依期邀请体育行家或优秀指点员进行教学指挥，开展新兴体育形状，并为非体育专科教师提供培训。通过“校内挖潜—集团统筹—社会协同”的三层架构，普及学校脾性体育形状狡饰率，构建师资发展共同体，为体育老师的全面发展提供坚实的东谈主力补助。

（五）联想递进课程体系：培育终生指点素养

课程体系是落实体育老师想法的核心。学校以“健康知道建构—指点行径养成—终生民俗培育”为逻辑干线，构建了“三阶段递进式”课程体系。基础阶段开设“体育与健康通识课”，会通指点生理学表面与拍浮、体能等必修推行模块。普及阶段设立多门指点专项选项课，配套“学练赛”一体化教学模式，每年组织多场校级赛事。专长阶段栽植专项拔尖东谈主才班，与区域体育部门合作，提供“课程定制—专科西宾—升学通谈”一站式服务，依期运送体育特永生。该体系旨在普及学陌生通手段掌执率，终了从基础教学到专项普及再到专长发展的育东谈主想法。

（六）建立动态评价机制：搭建精确育东谈主系统

老师评价改进是普及体育老师质料的关节要领。学校辛勤于于构建一个涵盖体质健康、指点手段、激情韧性和社会符合的四位一体发展性评价体系。借助大数据时间，建立学生成长档案，及时跟踪学生的指点数据并生成个性化潜入，为家庭提供指点指挥提议。同期，建立班级、年齿和校级三级反应机制，对体质较弱的学生实施个性化健康干豫决策。学校与专科老师机构以及区域老师部门合作，利用现存的老师时间措置决策，减少开发资本和时分，提高资源利用效率，从而普及体育老师的质料。

（七）营造浸润育东谈主环境：构建体育文化招供

文化生态栽植是体育老师可持续发展的深层能源。学校通过“环境塑造—文化培育”的双向驱动策略，全方向促进学生体育文化招供。物理环境方面，打造会通体育元素的脾性空间，如冠军荣誉展示区、指点科学实验室和体育文化长廊，营造浓厚体育氛围。轨制文化方面，建立多级荣誉体系，举办各种体育品牌行动，诱骗师生参与，增强校园体育文化活力。家校协同方面，创建家校合作平台，邀请家长参与体育教学和行动指挥，促进家庭体育文化酿成。通过环境、轨制和家校合作的协同作用，增强师生对“健康第一”理念的招供，终了体育文化从物资空间到精神层面的深度构建。

（八）拓展多方共练景象：建构全景育东谈主场域

社会协同是放大体育老师效应的抨击旅途。学校以“大体育不雅”为引颈，构建“学校—家庭—社会”立体化参与收集。在校内，创设“教员工健身俱乐部”和“学友体育定约”，酿成“师生同练、家校共赛”的互动场景。在校社合作方面，建立“方便指点圈”，盛开场面并招募社区志愿者参与赛事服务，每年举办跨校、跨社区行动。在家校联动上，开发“云霄指点打卡平台”，将学科学问与指点任务相会通，生成婚庭指点潜入。全景育东谈主模式灵验加多了学生的体育行动时分，提高了教员工的体质健康水平，构建了“校园—家庭—社区”无缝联络的体育育东谈主壮盛态。

三、学校体育脾性推行效率

通过系统的体育脾性推行探索，北师大实验中学在普及师生体育素养、优化体育老师模式以及推动体育文化发展等方面获取了权贵奏效。全校师生在校时分逐日锻真金不怕火时长杰出1小时，体质健康水平提高62%；在近20届的初三、高三毕业生中，快要100%的学生王人熟练掌执了拍浮手段。学生正常参与各级体育赛事，展现出细致的竞技水平与团队结合精神。学校为国度和北京市专科指点队运送了繁密高水平东谈主才，并在“中华东谈主民共和国粹陌生通会”中连气儿四届代表北京市参赛，其中三届赛事的奖牌数和团体总分排行寰宇单所学校第一。体育教师专科发展效率丰硕，近10年开展了近20项省、市级课题磋议，积极参与寰宇、市区边界的磋议课和示范课展示行动，多东谈主次参与国度队、青少队集训奇迹。

习近平总通知强调：“要相持健康第一的老师理念，加强学校体育奇迹，推动青少年文化学习和体育锻真金不怕火谐和发展。”[1] 下一步，学校将连续加大体育教学改进。一方面，利用当代信息时间量化评估学生体质健康和指点手段，据此救济教学策略、优化课程联想，终了因材施教，同期借助东谈主工智能时间为学生的日常体育行动提供监测评估与指挥，普及锻真金不怕火科学性与灵验性。另一方面，拓展合作收集，加强与国表里顶尖老师机构等的相易学习，汇聚优质资源，为学生创造丰富各类的学习和发展契机。此外，积极参与社会公益行动，推动社会体育文化发展，营造全社会眷注体育老师的细致氛围，助力学生全面发展和健康成长。

本文系北京市老师科学“十四五”权谋2024年度单元资助校本磋议专项课题“健康中国视域放学校体育改革发展行动旅途磋议”（形状编号：CBIB24100）阶段性磋议效率

（作家张义亮系北京师范大学附属实验中学副校长，中国中学生体育协会拍浮分会常务副主席；冯海波系北京师范大学附属实验中学教师）

《东谈主民老师》2025年第12期，原标题为《从“体质增强”到“全东谈主培养”：新时期学校体育的脾性推行探索》

参考文件：

[1] 习近平主理召开老师文化卫生体育规模行家代表茶话会并发表抨击话语[EB/OL].（2020-09-22）[2025-06-06].https://www.gov.cn/xinwen/2020-09/22/content_5546100.htm.

作家：张义亮 冯海波赌钱赚钱app